六、倭煙四起，救亡圖存

　　1937年7月7日，日軍在盧溝橋挑起戰(zhàn)事。之后，華北淪陷、南京淪陷、上海淪陷、武漢淪陷……

　　狼煙四起，民族危殆。在中國(guó)人民抗日救亡的吶喊聲與殺敵聲中，有一種深沉而強(qiáng)勁的聲音一直在響起，那就是以傳承文化和培養(yǎng)人才為主業(yè)的中國(guó)教育的聲音。危亡之際，即使身陷他鄉(xiāng)，顛沛流離中，新群學(xué)校師生和當(dāng)時(shí)許多中國(guó)知識(shí)分子“時(shí)艱尤需辦校、國(guó)難更重儲(chǔ)才”，教育抗戰(zhàn)，以筆為槍救亡圖存。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，他們保住中華民族的文化，把它繼承下去。

　　1937年底，新群學(xué)校搬遷到株洲清水塘大沖——秋瑾故居，學(xué)校廣大師生勇敢地走出象牙塔，為抗戰(zhàn)疾呼。砥礪之中，筆吐鋒芒，“弦誦不絕”以報(bào)國(guó)。他們通過募捐財(cái)物、游行示威、文藝演出、參軍入伍等多種方式，支援前線抗戰(zhàn)，助推救亡熱潮，為抗戰(zhàn)的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)時(shí)主持教學(xué)的符石安是中共湘潭地下黨文教支部的負(fù)責(zé)人，他利用在校任職的特殊地位，不斷向?qū)W生灌輸革命進(jìn)步思想，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)。說起秋瑾烈士之孫王孝敏，當(dāng)?shù)厝死顮敔斮澘诓唤^，他年歲大了，眼下的事都記不得了，但當(dāng)時(shí)的情形卻歷歷在目。老人回憶，1937年7月底，盧溝橋事變，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。當(dāng)時(shí)學(xué)生們條件極其艱苦，但是秋瑾的孫子王孝敏組織成立新群學(xué)校進(jìn)步學(xué)生宣傳隊(duì)，傳唱《八百壯士歌》，學(xué)生每天早上到株洲、湘潭等地要道張貼標(biāo)語、散發(fā)傳單，振臂高呼“中華民族危急！”“工人起來，走上抗日前線！”“商人起來，有力出力，有錢出錢！”喚醒鼓舞了民眾。

　　1937年9月初，北平中國(guó)大學(xué)教授、中共黨員呂振羽由北平輾轉(zhuǎn)回湘，積極發(fā)動(dòng)湖南學(xué)子開展抗日救亡活動(dòng)。值得一提的是，呂振羽為培養(yǎng)抗戰(zhàn)人才，1938年9月15日創(chuàng)辦武岡塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院，至1939年4月20日被國(guó)民黨封閉，歷時(shí)7個(gè)多月，招生兩期，先后有250名青年來院學(xué)習(xí)，被譽(yù)為“南方的抗大”。

　　這群進(jìn)步學(xué)生積極響應(yīng)呂振羽號(hào)召下鄉(xiāng)宣傳抗戰(zhàn)，辦了墻報(bào)，宣傳抗戰(zhàn)的要聞以及大量戰(zhàn)地故事等。學(xué)生們不買賣日貨、坐日船，還“一人一元”運(yùn)動(dòng)，購買“湘學(xué)號(hào)”飛機(jī)支援前線。募款勞軍，他們手執(zhí)小旗，胸佩黃色征募證，散發(fā)告各界同胞書，挨戶進(jìn)行勸募。學(xué)校全體師生于4、5、6三日，每日節(jié)食一餐，以所省之費(fèi)慰勞前方將士。為宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日方針政策，團(tuán)結(jié)抗日的一切力量作出了努力。據(jù)資料顯示，王孝敏先在新群上小學(xué)，后來因其為秋瑾烈士后裔保送新群中學(xué)就讀，抗戰(zhàn)時(shí)期在學(xué)生會(huì)擔(dān)任宣傳部長(zhǎng)。

　　新群學(xué)校排除萬難，以“于艱苦中謀恢復(fù)，于安定中求團(tuán)結(jié)”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持在烽火連天的戰(zhàn)時(shí)正常辦學(xué)。“不收學(xué)費(fèi)，而且提供食宿。”當(dāng)時(shí)在株洲清水塘這樣的窮鄉(xiāng)僻壤確是極一時(shí)之盛。“雖然條件如此簡(jiǎn)陋，但學(xué)校還增辦不收學(xué)雜書籍費(fèi)的平民小學(xué)，讓孩子們心向往之……”學(xué)友易奶奶，見證了新群學(xué)校在“槐庭”辦學(xué)的艱辛與變化，老人家那質(zhì)樸、親切的點(diǎn)滴回憶讓聽眾動(dòng)容，熱淚盈眶。

　　讓這位易奶奶津津樂道的是王本善教員，在老人的記憶中，王本善善言辭，講時(shí)慷慨激動(dòng)，手舞足蹈，給人印象深刻。他是文書兼抄字員，除了抄抄寫寫，就是每周講一次政治課，對(duì)一周國(guó)內(nèi)外大事做一個(gè)概述。還有個(gè)叫黃傳信的教化學(xué)的教員，學(xué)校走廊里、廁所里，出現(xiàn)“黃飯桶快滾蛋”等粉筆寫的字，但他的學(xué)問其實(shí)還是不錯(cuò)的。后來校長(zhǎng)黃篤杰半夜密查出寫標(biāo)語的學(xué)生是位初三即將畢業(yè)的學(xué)生，原來這位學(xué)生化學(xué)從未及格……有趣的是后來這師生兩個(gè)，一起投筆從戎去了抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

　　抗日戰(zhàn)火越燒越旺，戰(zhàn)時(shí)下的辦學(xué)，更是道不盡個(gè)中艱難。一面是炮聲隆隆，一面是書聲朗朗。在日軍鐵蹄踐踏國(guó)土的恥辱之時(shí)，在遷徙中得以落腳的新群學(xué)校，從民族復(fù)興的遠(yuǎn)慮出發(fā)，決心放眼神州培國(guó)本，毅然堅(jiān)持戰(zhàn)時(shí)興學(xué)。在眾多貧寒學(xué)子求學(xué)無門瀕于失學(xué)境地情況，不僅收容了失學(xué)失業(yè)青少年，還為他們?cè)诜榛饸q月中擺下一張“寧靜的書桌”。這種境況也讓來自各地的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)來之不易。

　　在新群學(xué)友的回憶錄中記載這樣一段話：“我看到了新群學(xué)校的招生廣告，得知學(xué)校即原來在日本鬼子眼皮子底下艱難辦學(xué)的新群學(xué)校，便欣然前往報(bào)考，并順利地被錄取就讀。在學(xué)校聽到同學(xué)們談?wù)摰脑掝}，就是學(xué)校的辦學(xué)精神。同學(xué)們對(duì)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的情況知道得十分清楚。為了避開日寇的騷擾，師生們患難與共，有時(shí)竟在樹林中上課。這很使我和新來的同學(xué)們深受感動(dòng)，無不肅然起敬。”彼時(shí)在株洲清水塘王家大屋——秋瑾故居，無論清晨，還是黃昏，都能在田間、地頭、溪畔……看到勤奮讀書的學(xué)生。戰(zhàn)火中，新群學(xué)子們勤奮學(xué)習(xí)的畫面更是令人觸動(dòng)，令人難忘。

　　當(dāng)時(shí)新群學(xué)校有校歌，每當(dāng)師生集會(huì)時(shí)必齊聲高唱。校歌雄渾豪放，唱起來時(shí)激勵(lì)向上之情油然而生。記得歌詞的原文是：“新、新、新，二十世紀(jì)之文明；群、群、群，大家努力奮前程……”這首校歌詞，據(jù)說是毛澤東撰寫的，從中可見青年毛澤東的辦學(xué)思想的一斑。在戰(zhàn)火紛飛之時(shí)，新群學(xué)校不但堅(jiān)持在戰(zhàn)時(shí)不停課，而且還將小學(xué)部擴(kuò)充到16個(gè)班，接收本地及外地戰(zhàn)時(shí)失學(xué)學(xué)生免費(fèi)就讀，學(xué)生增至1180人。

　　七、烽火連綿，弦歌不輟

　　沿著這所私立“新群學(xué)校”當(dāng)年校址數(shù)易的遷徙流亡足跡，一路來到抗日戰(zhàn)火越燒越旺的時(shí)期，最后一站是株洲秋瑾故居。這里是被當(dāng)?shù)厝朔Q為“抗戰(zhàn)教育圣地”的王家大屋，因?yàn)樗钱?dāng)年新群學(xué)校師生戰(zhàn)時(shí)的棲息之地。

　　1937年底，為了躲避日寇對(duì)株洲、湘潭狂轟濫炸，學(xué)校遷入株洲清水塘王家大屋“槐庭”秋瑾故居。流亡路上的艱辛困苦，穿越封鎖線時(shí)的驚險(xiǎn)緊張，走投無路時(shí)的茫然無助，都被到秋瑾故居后發(fā)出的那些朗朗書聲所取代。教室的擁擠、危樓的搖晃，已經(jīng)沒有人再計(jì)較了，比起那些因戰(zhàn)爭(zhēng)而失學(xué)、失業(yè)的同胞，他們無疑是一批幸運(yùn)兒。

　　1941年，袁文賦插班讀初二，小兩歲的汪云裳讀初一。說起清水塘秋瑾故居，95歲的袁文賦話匣子就關(guān)不住了。對(duì)他來說，秋瑾故居曾經(jīng)就是他們的母校——新群中學(xué)所在地，“這里是學(xué)校大門，門似乎要大些……”“大門的正對(duì)面就是政教處，那里面老師盯得緊，我們想出去玩，出不去咧。”

　　學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天早上起床時(shí)，必須把鋪蓋捆扎好，一聽到空襲警報(bào)，就帶著課本、背著鋪蓋跑到野外躲藏，而耽誤的課程則由老師在晚間補(bǔ)上。學(xué)生刻苦讀書，教師也潛心學(xué)術(shù)。袁文賦老人回憶說：“在清水塘秋瑾故居時(shí)的新群學(xué)校，還有手工品的陳列館，共有4層，是從同學(xué)們手工作品中選出來做工好的，擺放在這里。那時(shí)，手刻印章、竹制筆筒、紙船都是同學(xué)們擅長(zhǎng)做的手工作品……”看著旁邊的幾間房子，老人又激動(dòng)起來，“就是一排的那種，右邊最里面那間就是我的教室。”