偉大領(lǐng)袖毛澤東同志是職業(yè)革命家、共和國(guó)的締造者。鮮為人知的是他在青年時(shí)期還在家鄉(xiāng)倡導(dǎo)創(chuàng)辦了一所學(xué)校——新群學(xué)校（現(xiàn)湘潭市立第二中學(xué)）?？v觀這所具有光榮革命歷史學(xué)校的誕生與發(fā)展，無不凝聚著毛澤東的關(guān)懷與希望。

　　烽火連綿歲月，在抗日救國(guó)的吶喊聲與殺敵聲中，除了一批批的青年與導(dǎo)師們沖出淪陷區(qū)，去建造戰(zhàn)火紛飛下的另一座校園之外，還有人在淪陷國(guó)土堅(jiān)持艱難辦學(xué)，一股隱忍強(qiáng)勁的大潮在集結(jié)行動(dòng)。一路輾轉(zhuǎn)遷徙后，落腳株洲清水塘王家大屋——秋瑾故居的新群學(xué)校，在戰(zhàn)火紛飛下響徹九郎山的朗朗讀書聲，與抗戰(zhàn)時(shí)期接納了多所著名高等學(xué)府的長(zhǎng)沙相比，也毫不遜色。

　　這是一部湖湘兒女在中華民族危亡關(guān)頭用文化的武器進(jìn)行拼搏的歷史，里面的人、學(xué)校、思想、言行、著作同樣都閃耀出迷人的風(fēng)采與巨大的光芒。株洲清水塘王家大屋——秋瑾故居，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“抗戰(zhàn)教育圣地”，因?yàn)樗钱?dāng)年新群學(xué)校湖湘學(xué)子在淪陷區(qū)的棲息之地，是湖湘文化傳薪續(xù)火之地。

　　說起王家大屋“槐庭”往事，不由得想說出一番話來：本來讀書需要安靜，可是“槐庭”往事里的“新群學(xué)校”在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，書卻讀得那么好，出了很多人才，民主運(yùn)動(dòng)也轟轟烈烈。讓我們一起來聽一聽那烽火歲月中的朗朗書聲……

　　一、紅色基因，薪火相傳

　　“五四”運(yùn)動(dòng)促使一批湖湘大地先進(jìn)青年開始更深入的思索，他們下功夫研究并介紹各種新思想，倡導(dǎo)新文化。在這批進(jìn)步青年中，毛澤東就是其中的典型代表。青年毛澤東以偉人的眼力與氣魄，抓住民族振興之根本——教育。他認(rèn)為要改變中國(guó)之禁錮閉塞之風(fēng)氣，教育必須先行，他主張對(duì)學(xué)校以至整個(gè)教育制度進(jìn)行改革。在促進(jìn)家鄉(xiāng)湘潭教育之發(fā)展上，青年毛澤東留下了濃墨重彩、耀眼奪目的一頁。

　　1920年7月上旬，毛澤東已經(jīng)肩負(fù)著籌建組織的重任，風(fēng)塵仆仆地從上海回到湖南長(zhǎng)沙。歷經(jīng)北京、上海之行的“求取真經(jīng)”“藏器于身”的毛澤東正摩拳擦掌，準(zhǔn)備在家鄉(xiāng)大干一場(chǎng)。湖南的新文化運(yùn)動(dòng)在毛澤東、何叔衡等同志的領(lǐng)導(dǎo)下蓬勃開展。同年9月，毛澤東創(chuàng)辦文化書社、組織俄國(guó)研究會(huì)的同時(shí)，為了改變家鄉(xiāng)教育的落后狀況，與長(zhǎng)沙《大公報(bào)》經(jīng)理、湘潭籍人士朱矯，新民學(xué)會(huì)會(huì)員吳毓珍等人商議，決定聯(lián)絡(luò)旅省湘潭籍人士發(fā)起成立湘潭教育促進(jìn)會(huì)，促進(jìn)湘潭教育之發(fā)展。

　　1920年7月27日，湘潭教育促進(jìn)會(huì)在省教育會(huì)召開成立大會(huì)，到會(huì)者35人。會(huì)上，通過了湘潭教育促進(jìn)會(huì)章程，選舉毛澤東、龍彝被選為“促進(jìn)會(huì)”文牘干事，吳毓珍為總務(wù)干事，朱矯為庶務(wù)干事，戴星炳、宋煥達(dá)、馬文義、黃澤霈為交際干事，并向省府呈報(bào)備案。并討論通過了《湘潭教育促進(jìn)會(huì)簡(jiǎn)章》，簡(jiǎn)章明確以促進(jìn)湘潭教育為宗旨。第一次干事會(huì)決定由毛澤東起草《宣言》。毛澤東起草的《湘潭教育促進(jìn)會(huì)宣言》于8月3日、4日在湖南《大公報(bào)》上公開發(fā)表。他在宣言指出：“吾邑辦學(xué)將及二十年。光宣之際，成績(jī)頗佳，民國(guó)初元，進(jìn)步尤速，雖內(nèi)容未臻完備，但亦粗具規(guī)模，近年歐潮東進(jìn)，學(xué)說日新。全國(guó)學(xué)界人士，靡不臂奮振起，順應(yīng)潮流，從事改革。獨(dú)吾邑教育，既不能應(yīng)時(shí)勢(shì)之需要，力謀刷新，復(fù)不能本固有之精神，維持原狀。校所停閉及半，青年皆向?qū)W無門；學(xué)款年有增加，黃金擲虛。推原根本，皆由主持教育者，不察世界潮流，不知自身缺陷，無責(zé)任之觀念振奮之精神，有以致之也。”

　　湘潭教育促進(jìn)會(huì)成立后，對(duì)促進(jìn)湘潭教育的有關(guān)問題作了廣泛的研討。爭(zhēng)取到派代表參加縣教育行政會(huì)議的權(quán)利，很多建議經(jīng)過教育行政會(huì)議討論得以通過施行。在促進(jìn)會(huì)推動(dòng)下，湘潭教育會(huì)于次年6月組織旅省參觀團(tuán)，全縣教師分三批赴長(zhǎng)沙各先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。到1921年5月，會(huì)員發(fā)展到60多人。促進(jìn)會(huì)對(duì)湘潭的教育起到重大的推動(dòng)作用，同時(shí)，通過這個(gè)組織宣傳了新思想，為以后黨在湘潭領(lǐng)導(dǎo)革命活動(dòng)作了思想文化上的準(zhǔn)備。湘潭教育促進(jìn)會(huì)的活動(dòng)，不僅促進(jìn)了湘潭的教育，更重要的是推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的深入和人們的思想解放，開始了馬克思主義在株洲、湘潭兩地的傳播。

　　二、同學(xué)少年，風(fēng)華正茂

　　青年毛澤東和他的同伴們?cè)趯で蟾锩胬?、探索改造中?guó)的正確道路的過程中，深受教育之感奮和啟迪，以其鴻鵠之志，本著強(qiáng)國(guó)雪恥之宏愿，積極謀求國(guó)家與民族之自強(qiáng)復(fù)興，著眼于教育救國(guó)之根本——辦學(xué)。他們認(rèn)為中國(guó)的大問題是“民智污塞，開通為難”，希望通過教育來“造成新國(guó)民及有開拓能力之人材”。

　　1920年7月，青年毛澤東在草擬《湘潭教育促進(jìn)會(huì)宣言》時(shí)，這樣寫道：“若不急起直追，共謀補(bǔ)救，否則，愈趨愈下，勢(shì)非陷全邑教育于破產(chǎn)狀況不可。”見湘潭縣僅有一所湘潭中學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了青年求學(xué)的需求，他對(duì)家鄉(xiāng)教育的落后面貌深感憂慮。于是，在成立湘潭教育促進(jìn)會(huì)的第二年春節(jié)后，省立第一師范畢業(yè)的黃篤杰，在毛澤東的倡議下，向省立一師畢業(yè)的湘潭籍學(xué)友發(fā)出邀請(qǐng)。

　　1921年5月10日，這群“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的年輕人身體力行在昭潭書院聚集商議，以“教育救國(guó)”為宗旨，由毛澤東、宮廷璋、黃篤杰、王洪倫、劉修豐、言志超、陶詩衡等人組成校董會(huì)，共同發(fā)起籌措一千銀圓，立意創(chuàng)辦新群學(xué)校。

　　1921年9月4日，新群學(xué)校在湘潭十四總蓮花街吉安賓館正式開學(xué)。學(xué)校初為小學(xué)，由宮廷璋任校長(zhǎng)，學(xué)校事務(wù)全由黃篤杰等董事出面聯(lián)絡(luò)，喻秉誠(chéng)任教務(wù)主任，聘請(qǐng)20多名教師，招收480余名學(xué)生。后為增加辦學(xué)力量，加速學(xué)校發(fā)展，校董會(huì)廣泛聯(lián)絡(luò)社會(huì)名流，成員逐漸增加喻秉誠(chéng)、王洪波、蔣竹如、羅正誼、戴星炳、楊綿仲、王本善、樊伯滋、邱運(yùn)清、廖鎮(zhèn)楚，抗戰(zhàn)時(shí)期，革命先驅(qū)秋瑾之子王沅德等35人為董事。

　　學(xué)校成立后的次月，毛澤東即去上海參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)。此后因忙于革命斗爭(zhēng)，無暇顧及校務(wù)，后來，1927年1月，毛澤東在湖南考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，雖風(fēng)塵仆仆，事務(wù)繁雜，但仍然關(guān)心新群學(xué)校，幾次詢問學(xué)校情況于黃篤杰、王洪倫、喻秉誠(chéng)、陶叔瑜先生。1949年全國(guó)解放后，毛澤東還電邀陶叔瑜到華北革命大學(xué)任教。這是后話。