1985年9月10日，全國教師迎來屬于自己的第一個(gè)教師節(jié)，從此，一年一度的教師節(jié)成為國家表彰教師功績、提倡社會(huì)尊師重教的節(jié)日。教師節(jié)的設(shè)立是教育事業(yè)改革過程中具有標(biāo)志性意義的事件。那么，教師節(jié)的設(shè)立過程中有著怎樣鮮為人知的故事？這要從30多年前的一份提案說起。

　　近代教師節(jié)的演變

　　“弟子事師，敬同于父。”尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。近代以來，曾有過以6月6日、孔子誕辰日、五一勞動(dòng)節(jié)作為教師節(jié)。

　　民國時(shí)期，教師生存狀況艱辛。特別是中小學(xué)教師的待遇菲薄，生活得不到保障。陶行知曾經(jīng)創(chuàng)作了一首《教師節(jié)歌》，反映了教師職業(yè)的艱辛，歌中寫道：

　　去年六月六，小孩駭?shù)每?。今年六月六，寶寶多幸福。去年六月六，板凳黏屁股。今年六月六，滿身汗如雨。去年六月六，死書不再讀。只做活學(xué)問，越做越不足。年年六月六，先生自種谷。肚子餓起來，喝碗綠豆粥。年年六月六，先生進(jìn)地獄。地獄變天堂，眾生自成佛。

　　1931年5月，上海大夏大學(xué)教育學(xué)院教授邰爽秋、南京中央大學(xué)教育學(xué)院教授程其保和南京一中校長李清悚等人聯(lián)絡(luò)南京、上海教育界人士，在中央大學(xué)集會(huì)并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，議定每年的6月6日為教師節(jié)。雖然這只是個(gè)民間節(jié)日，始終沒有得到政府的承認(rèn)，但在當(dāng)時(shí)影響很大。中國共產(chǎn)黨非常重視教育事業(yè)，據(jù)《解放日報(bào)》報(bào)道，晉察冀邊區(qū)行政委員會(huì)決定紀(jì)念“六六”教師節(jié)，撥發(fā)獎(jiǎng)金2000元，獎(jiǎng)勵(lì)模范教師。冀中行署也發(fā)出《紀(jì)念“六六”教師節(jié)的指示》，表示“紀(jì)念‘六六’教師節(jié)，總的精神是要求提高教師地位，提高教師業(yè)務(wù)水平，使教師安心于教育事業(yè)，耐心地培養(yǎng)革命的后一代。”

　　1938年，陳立夫出任教育部長后，迫于輿論壓力，國民政府頒布了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，將8月27日孔子誕辰日定為教師節(jié)（注：目前通行的孔子誕辰日為9月28日），目的是喚起全社會(huì)尊師重教。1939年8月27日，法定的第一屆教師節(jié)來臨時(shí)，教育部規(guī)定了紀(jì)念辦法，其旨要為：各界懸旗紀(jì)念慶祝；組織報(bào)告會(huì)，演講先圣孔子及歷代師儒言行事跡；教育部以全國為范圍，省市縣以各自轄區(qū)為范圍，表揚(yáng)卓有勞績的優(yōu)良教師；發(fā)表得中獎(jiǎng)學(xué)金之學(xué)校名單；各?；蚵?lián)校舉行教師游藝會(huì)、成績展覽會(huì)；改善教師待遇；社會(huì)各界、學(xué)生家長向教師致感謝函，祝賀節(jié)日；小學(xué)生及其家長至教師家慰問，祝他們健康長壽；師生放假一天，等等。但因當(dāng)時(shí)已進(jìn)入全面抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，山河破碎，學(xué)校流徙，這個(gè)教師節(jié)未能在全國推行。

　　新中國成立后，一度恢復(fù)6月6日作為教師節(jié)，各級教育行政主管部門根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。1951年全國教育工會(huì)成立，人民教師被確認(rèn)為工人階級的一部分。4月19日，當(dāng)時(shí)的教育部長和中國教育工會(huì)主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。教師節(jié)與“五一國際勞動(dòng)節(jié)”合二為一。

　　改革開放后教師節(jié)的設(shè)立

　　百年之計(jì)，教育為本。但由于在20世紀(jì)六七十年代，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位一度極為低下。中共十一屆三中全會(huì)撥亂反正后，教師的社會(huì)地位有所提高。但尊重教師遠(yuǎn)沒有形成一種社會(huì)風(fēng)氣，毆打教師的各類事件仍時(shí)有所聞，不利于社會(huì)主義教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　民進(jìn)是以從事教育、文化、出版工作的高、中級知識分子為主，具有政治聯(lián)盟性質(zhì)的政黨。新中國成立初期，民進(jìn)創(chuàng)始人之一馬敘倫先生擔(dān)任第一任教育部部長和高教部部長，為新中國的教育發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。民進(jìn)中央原主席、著名教育家葉圣陶先生和民進(jìn)中央常委張承先先生先后擔(dān)任教育部副部長，直接參與了國家教育決策與教育管理工作。20世紀(jì)70年代末期，周建人、葉圣陶、冰心等民進(jìn)老一輩領(lǐng)導(dǎo)人曾多次撰寫文章、發(fā)表談話，呼吁和倡導(dǎo)在全社會(huì)樹立尊師重教的良好風(fēng)氣。從1980年起，全國教育工會(huì)開展“慶教齡”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì)地位。然而，全社會(huì)對尊師重教還沒有形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。一些民進(jìn)界別的全國政協(xié)委員們意識到：要真正提高教師的社會(huì)地位，應(yīng)該在新中國重新設(shè)立教師節(jié)。以提高教師的社會(huì)地位，改善教師待遇，讓教師受到全社會(huì)的尊敬。

民進(jìn)17位政協(xié)委員1981年提交的《建議確定全國教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案》

　　1981年11月，在全國政協(xié)五屆四次會(huì)議上，民進(jìn)界別的17位全國政協(xié)委員聯(lián)名提交了《建議確定全國教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案》的黨派提案，建議設(shè)立教師自己的節(jié)日。提案中鮮明地指出，“尊師重教遠(yuǎn)沒有形成一種社會(huì)風(fēng)氣。”該提案還指出：教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。17位提案人分別是：徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養(yǎng)、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊、柯靈。

　　提案的理由是：“教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。”在中國科協(xié)第二次全國代表大會(huì)上，中央領(lǐng)導(dǎo)正式提出了尊師的問題，指出尊師，不僅是學(xué)生的問題，整個(gè)社會(huì)的成員，所有學(xué)生的家長，特別是各級政府的負(fù)責(zé)人都要尊師。在“六一”茶話會(huì)上，中央領(lǐng)導(dǎo)指出：要使人們逐步懂得培養(yǎng)人是建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)大祖國事業(yè)的一個(gè)極為重要的組成部分，懂得關(guān)心教育工作和關(guān)心教育工作者的重要意義。“但是尊重教師遠(yuǎn)沒有形成一種社會(huì)風(fēng)氣。毆打教師的事件仍時(shí)有所聞。廣大教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業(yè)的思想也還不普遍?，F(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認(rèn)為培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)。”

　　提案提出的辦法是：“一、教師節(jié)的日期可定在四月一日或六月六日 (原教師節(jié)日)。二、節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容：l.學(xué)習(xí)和宣傳黨的教育方針，表彰一些貫徹黨的教育方針好的學(xué)校和個(gè)人。2.提倡教育科學(xué)的研究，開展學(xué)習(xí)和宣傳我國古今教育戰(zhàn)線上先進(jìn)人物的教育思想和先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)廣大教育工作者探討我國自己的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法。3.交流教育、教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型。4.開展尊師愛生活動(dòng)，形成社會(huì)主義的新的師生關(guān)系，教學(xué)相長，共同提高教育、教學(xué)質(zhì)量。5.開展全社會(huì)的尊師活動(dòng)，樹立教育工作者的事業(yè)感、責(zé)任感、光榮感，真正做到熱愛自己的工作，尊重自己的事業(yè)，豪情滿懷地獻(xiàn)身于我們未來的主人。”

　　這些教育文化界的知名人士認(rèn)為，尊師重教不僅僅是學(xué)校和學(xué)生的問題，也是整個(gè)社會(huì)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

　　第170號提案的主要發(fā)起人及撰稿人是方明。方明當(dāng)時(shí)擔(dān)任全國教育工會(huì)主席、分黨組書記、民進(jìn)中央常委。該提案提出后不久，1981年12月，方明和時(shí)任教育部副部長張承先同志一起在“全國中小學(xué)工會(huì)思想政治工作會(huì)議”期間，向習(xí)仲勛同志提出建立教師節(jié)的建議。習(xí)仲勛聽后指示寫報(bào)告請示中央。

　　1982年4月，教育部黨組和全國教育工會(huì)分黨組聯(lián)合簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請示報(bào)告”送交到了中央書記處，提出以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

　　1983年6月，在全國政協(xié)六屆一次會(huì)議上，民進(jìn)界別的19位政協(xié)委員再次聯(lián)名提出《為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案》。這些建議受到中共中央和有關(guān)政府部門的高度重視。全國政協(xié)審查的意見為：“建議由中共中央宣傳部會(huì)同教育部研究辦理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。1983年12月，由時(shí)任教育部部長何東昌和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會(huì)分黨組《關(guān)于恢復(fù)“教師節(jié)”的請示》送中央宣傳部。1984年10月，萬里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對教育部黨組和全國教育工會(huì)分黨組的請示圈閱。

　　1984年12月，教育部黨組和全國教育工會(huì)分黨組也再次將“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國務(wù)院。報(bào)告中說：“根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示精神，我們進(jìn)行了研究，建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學(xué)年開始，新生一入學(xué)，即開展尊師活動(dòng)……如中央和國務(wù)院原則上同意建立‘教師節(jié)’，我們建議由國務(wù)院提請全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)頒布。”1985年1月，國務(wù)院總理在第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議上提出建立教師節(jié)的議案，21日，會(huì)議通過決議，確定每年的9月10日為教師節(jié)。

　　教師節(jié)具體時(shí)間的確定

　　關(guān)于教師節(jié)的時(shí)間，最后確定為9月10日，是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始即開始尊師重教活動(dòng)，可以創(chuàng)造良好的尊師氛圍，促進(jìn)在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚?；謴?fù)教師節(jié)基本定下后，以哪一天為教師節(jié)，許多人進(jìn)行了熱烈的討論。

　　1984年12月，《北京晚報(bào)》刊出了一條200多字的簡訊，簡訊中寫道：“我們建議在全國范圍內(nèi)開展尊師重教月的活動(dòng)，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王梓坤認(rèn)為，尊師重教月可定在每年寒暑假前后的二三月或八九月份。”王梓坤時(shí)任北師大校長。為了進(jìn)一步推動(dòng)這個(gè)倡議，他又專門邀請了鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等教授召開座談會(huì)，并聯(lián)名向社會(huì)提出。第二天，《北京日報(bào)》刊登了關(guān)于這一倡議的簡訊，標(biāo)題為：“北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)”。冰心建議把教師節(jié)定在每年春暖花開的時(shí)候，葉圣陶則建議在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開始就記住教師的辛勤和光榮。

　　1985年9月，首都人民歡天喜地地迎接了第一屆教師節(jié)。9月7日，民革中央、民革北京市委會(huì)在中山公園音樂堂舉行文藝晚會(huì)，邀請?jiān)诰┑拿窀锍蓡T中的全體教師和在民革成員所辦業(yè)余學(xué)校任教的全體教師，共慶首屆教師節(jié)。民革中央副主席李贛騮代表民革中央宣讀給教師的慰問信。信中說：“你們孜孜不倦地言傳身教，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”“祖國感謝你們！人民尊敬你們！”信中還說，“我們民革在全國各地興辦各類業(yè)余學(xué)校二百五十所，數(shù)年來畢業(yè)學(xué)員累計(jì)已達(dá)二十萬人，現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的共有二十萬人。這些業(yè)余學(xué)?？梢匝a(bǔ)全日制學(xué)校之不足，是整個(gè)教育戰(zhàn)線上的一個(gè)不可缺少的組成部分。”他向在教育戰(zhàn)線上辛勤勞動(dòng)的教師同志們致以最崇高的敬禮。

　　1985年9月10日，許多教師度過了難忘的第一個(gè)教師節(jié)。在河南信陽師范學(xué)院的門口，下班的老師個(gè)個(gè)面帶喜氣。他們或抱或拎，拿的都是學(xué)校發(fā)的教師節(jié)紀(jì)念品——30元一床的腈綸毯子。“剛參加工作就過節(jié)，還是第一個(gè)教師節(jié)，感覺太幸福了！”周虹曾這樣回憶說，那時(shí)候她每月工資45元，這個(gè)紀(jì)念品絕對算大件了?？谷諏㈩I(lǐng)趙登禹的女兒趙學(xué)芬，當(dāng)時(shí)做小學(xué)教師工作已有32年了。她激動(dòng)地說，在首屆教師節(jié)到來的時(shí)候，我深深感到，做一個(gè)小學(xué)教師肩上擔(dān)子是很重的。教學(xué)生不僅是傳授文化知識，更重要的是要教育他們愛國家、愛人民，使他們成為德智體全面發(fā)展的人才。我是革命烈士的后代，我要繼承先輩遺志，做好基礎(chǔ)教育工作。

　　教師節(jié)從提案的最早提出，到提案的最終通過，前后經(jīng)歷了5個(gè)年頭。教師節(jié)的設(shè)立成為我國教師地位不斷提升、教育事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新發(fā)展階段的標(biāo)志性事件。