鎮(zhèn)江蠶種場舊址

　　1917年5月6日，著名愛國民主人士黃炎培先生聯(lián)合蔡元培、梁啟超、張謇、宋漢章等48位教育界、實業(yè)界知名人士在上海創(chuàng)立中華職業(yè)教育社，奮力倡導、研究和推行職業(yè)教育，開創(chuàng)了我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先河。

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中華職業(yè)教育社積極投身抗日救亡運動，大力宣傳和支援抗戰(zhàn)，參加中國共產(chǎn)黨領導的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為實現(xiàn)團結抗日奔走呼吁。在歷史發(fā)展進程中，中華職業(yè)教育社逐漸成為具有統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的職業(yè)教育團體。

　　鎮(zhèn)江的蠶種場是近代鎮(zhèn)江蠶桑業(yè)實踐的歷史見證。鎮(zhèn)江有兩個蠶種場與中華職業(yè)教育社有著歷史淵源。

　　鎮(zhèn)江蠶種場

　　1929年10月，中華職業(yè)教育社、中華職業(yè)學校等創(chuàng)辦三益蠶種場。資本8萬元，股份有限公司性質(zhì)，目的是提倡女子職業(yè)教育，改進農(nóng)村婦女生活。占地320畝，屋基28畝。栽桑91000余株，蠶室等房110間。場址位于京滬線橋頭鎮(zhèn)板凳山。場內(nèi)除工作人員外，還有鎮(zhèn)江女子職業(yè)中學及全國蠶絲改良會派學生在蠶期（春、秋）來場實習。蠶種由中國合眾蠶絲改良會代銷。

　　1930年，冷御秋（中華職業(yè)教育社早期主要負責人之一）、陸小波（時任鎮(zhèn)江商會會長）創(chuàng)辦高資均益蠶種場，隸屬均益農(nóng)產(chǎn)育種公司。

　　1932年，嚴惠宇、陸小波接辦永和蠶種場（1920年由夏楚白創(chuàng)辦)，更名為益民蠶種場。1937年凌氏兄弟投資，建立了益民二場，因抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)而未投產(chǎn)。

　　抗戰(zhàn)期間，鎮(zhèn)江蠶桑業(yè)遭到日軍破壞。抗日戰(zhàn)爭勝利后，益民、益民分場、均益、三益等場改組為“四益農(nóng)產(chǎn)育種場”，冷御秋任董事長，嚴惠宇任總經(jīng)理，江恒源等為董事。四益農(nóng)場與中華職業(yè)教育社密切合作，發(fā)展迅速，設有四個部（種植部、蠶種部、畜牧部、園藝部）九個場，共墾荒3000余畝，年產(chǎn)蠶種12萬張，行銷蘇南、浙江、安徽、山東等地。

　　1952年1月，四益農(nóng)產(chǎn)育種場由鎮(zhèn)江市政府接管，同年12月27日，更名為江蘇省蠶種場，歸江蘇省農(nóng)林廳管理。嗣后，原四益農(nóng)產(chǎn)育種場一、二分場和四擺渡蠶種場合并成立鎮(zhèn)江蠶種場，其它分場劃歸丹徒縣政府領導。

　　女職蠶種場

　　1926年10月，冷御秋聯(lián)合中華職業(yè)教育社黃炎培、江恒源等人成立以蠶桑科為主的私立鎮(zhèn)江女子職業(yè)學校董事會，冷御秋任董事長。1927年，學校正式開辦，學制3年，注重教學與實踐相結合，利用唐儒箴捐贈的奩田26畝作學校桑園基地，自辦蠶場供學生實習，創(chuàng)辦之初有學生73人，教學儀器、標本、圖書較為完備，不收學宿費，膳食費只收一半，經(jīng)費來源大半靠出售蠶種的收入，除職教社定期補助外，悉由冷御秋募集。該校還編印《養(yǎng)蠶淺說》，傳播和普及養(yǎng)蠶知識。1930年獲準立案，改校名為私立鎮(zhèn)江女子初級職業(yè)中學，次年獲得江蘇省撥辦學補助款1000元，設蠶?？啤⒓沂聨煼犊聘鲀杉?，學生共150人，教職員16人。1933年有蠶?？苾杉墸沂聨煼犊?級，在校學生219人，教職員19人，桑園擴大到117畝?？箲?zhàn)爆發(fā)后，學校被迫停辦?？箲?zhàn)勝利后，蠶?？朴山逃客修k，師范科由江蘇省教育廳托辦。1949年初，冷御秋將自有永安蠶種場計桑室50余間、桑田90余畝贈與學校。1952年，改為公辦“蘇南蠶桑學校”，1953年更名為“鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)學校”，1954年更名為鎮(zhèn)江市第三中學。

　　1930年，鎮(zhèn)江女子職業(yè)學校開辦“女職蠶種場”，校長法度兼任場長。創(chuàng)設女職蠶種場的目的是“以半工半讀的形式體現(xiàn)平等教育，以工學結合的形式強化實踐教學”。

　　參與當年創(chuàng)辦的老人回憶說，“無論半工半讀，還是免費培訓，都是實實在在地為貧困女子服務，做到了中華職教社辦學‘舉例示人’的作用。學員通過半工半讀，不但自力更生地學到一技之長，而且‘半工’所得的收入，在支付上學費用之后，還能資助家用。”“除課堂教學外，學生在校期間必須參加一個完整的生產(chǎn)過程，實訓內(nèi)容包括栽桑、采桑、養(yǎng)蠶（育蠶種、孵化、作繭）、繅絲等蠶桑生產(chǎn)的所有環(huán)節(jié)。蠶桑科教學過程完全按蠶桑生產(chǎn)的節(jié)奏安排，閑時進課堂，忙時進桑園、蠶房或繅絲車間，學生有時天不亮就起床，有時深夜還在蠶房。在教學方法上，學校注重自學輔導，重視調(diào)動學生的主觀能動性，講究學以致用。課程具有典型工學結合的特征，既突出了職業(yè)學校教育注重實踐教學的特點，又與繅絲等單一技術的職業(yè)短訓有明顯區(qū)別。”

　　中華職業(yè)教育社改革了脫離生產(chǎn)勞動、脫離社會生活的傳統(tǒng)教育，注重勞動和實習，強調(diào)“手腦并用”，提倡“生徒半日受課，半日工作，務期各種技能達于熟練”。其創(chuàng)辦鎮(zhèn)江蠶種場等工廠，有效的提高了學生的動手技能。學生們在鎮(zhèn)江蠶種場等工廠上崗、實習，較快地掌握了一技之長，同時貧困學生通過“半工”獲得繼續(xù)讀書求學的經(jīng)濟幫助，并直接與社會建立了聯(lián)系。鎮(zhèn)江蠶種場等工廠為學生提供“半工半讀”“工學結合”的平臺，學生們將理論與實踐相結合，學以致用。訓練有素的學員充實到鎮(zhèn)江蠶種場的各個崗位，提高了植桑、養(yǎng)蠶、育種、繅絲的生產(chǎn)水平，從而使鎮(zhèn)江的蠶桑事業(yè)達到全國領先水平，同時又達到了振興實業(yè)的目的。

　　鎮(zhèn)江的蠶種場與中華職業(yè)教育社的歷史淵源，是我國上世紀二三十年代職業(yè)教育探索的一個縮影，對現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和進步起到了十分重要的促進作用。